e沃智慧班級(jí) 以AI驅(qū)動(dòng)智慧校園建設(shè)
2018年全國(guó)兩會(huì)的政府工作報(bào)告中明確提出，要加強(qiáng)新一代人工智能研發(fā)應(yīng)用，在教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、文化、體育等多領(lǐng)域推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)”，發(fā)展智能產(chǎn)業(yè)，拓展智能生活。
為了促進(jìn)人工智能與教育領(lǐng)域的深度融合，深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校打破傳統(tǒng)的校園管理模式，委托深圳市小熊創(chuàng)新科技有限公司開發(fā)了一套智慧班級(jí)管理系統(tǒng)，以AI驅(qū)動(dòng)深外智慧校園建設(shè)。
深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校智慧校園平臺(tái)綜合運(yùn)用了自動(dòng)掃描輸入、人臉識(shí)別輸入、語(yǔ)音輸入、教育大數(shù)據(jù)分析等人工智能技術(shù)，支持平板電腦、手機(jī)微信、傳統(tǒng)PC和電子班牌等多種輸入和輸出設(shè)備，極大的方便了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的使用，大大提高了學(xué)校教育管理水平，提升了家校溝通的效率和學(xué)校辦學(xué)的社會(huì)滿意度。
一、 掃描輸入
在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)都是寫在紙上，學(xué)校管理數(shù)據(jù)多數(shù)填在紙上表格里，目前無紙化的學(xué)習(xí)無法取代中小學(xué)生學(xué)習(xí)。但紙上的記錄難以量化統(tǒng)計(jì)，只有通過掃描錄入到智慧班級(jí)系統(tǒng)，通過文字的自動(dòng)識(shí)別，變成結(jié)構(gòu)化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，才便于進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析。
e沃智慧班級(jí)系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)以下幾項(xiàng)掃描錄入模塊：
1.作業(yè)質(zhì)量掃描錄入。
老師們每次批改了學(xué)生作業(yè)，都會(huì)在一個(gè)登記表格中記錄作業(yè)質(zhì)量，如A+，A，B+，B。紙上的記錄難以統(tǒng)計(jì)，同樣難以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)告知家長(zhǎng)。智慧班級(jí)系統(tǒng)能通過勾選在系統(tǒng)生成的作業(yè)登記表中的等級(jí)框，掃描后就能上傳到系統(tǒng)，識(shí)別后導(dǎo)入到指定作業(yè)中，這樣學(xué)生作業(yè)質(zhì)量就登記好了，系統(tǒng)還能根據(jù)等級(jí)A+自動(dòng)在行為分中加1分，B在行為分中減1分，并自動(dòng)推送給家長(zhǎng)，生成班級(jí)作業(yè)報(bào)表。
2.日常行為記錄掃描錄入。
班級(jí)學(xué)生管理中總是有值得表?yè)P(yáng)的行為事件，也有需要改正或批評(píng)的行為事件，班級(jí)日常發(fā)生的一點(diǎn)一滴，各班級(jí)一般都記在一張紙質(zhì)登記表上，錄入電腦很麻煩。e沃智慧班級(jí)平臺(tái)開發(fā)了行為登記表，值日班干仍然將事件記錄在紙上，在加減分的框中勾選相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，每日登記完了，就將表格通過掃描錄入的系統(tǒng)，系統(tǒng)將有分值變化的事件推送給了家長(zhǎng)，并有記錄的截圖，而系統(tǒng)還能得出全班行為統(tǒng)計(jì)報(bào)表。
3.七項(xiàng)評(píng)比數(shù)據(jù)補(bǔ)充錄入。
系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)學(xué)校七項(xiàng)評(píng)比數(shù)據(jù)的補(bǔ)充錄入，學(xué)生日常行為歷史數(shù)據(jù)的補(bǔ)充錄入。因?yàn)橄到y(tǒng)剛開發(fā)出來，但上級(jí)部門需要?dú)v史的數(shù)據(jù)，須要補(bǔ)充錄入到系統(tǒng)。通過系統(tǒng)制作指定時(shí)間的登記表格，將原始記錄手工勾選到表格中，掃描錄入到系統(tǒng)。
如果不通過掃描等錄入方式，完全通過在網(wǎng)站點(diǎn)鼠標(biāo)等方式錄入系統(tǒng)，會(huì)耗費(fèi)大量的人力物力，學(xué)生和老師都難以接受，但手工抄到紙上，則可分工完成，集中掃描。如果數(shù)據(jù)有更改，直接在紙上更改，掃描后能覆蓋原來的數(shù)據(jù)。
4.考試閱卷。
掃描后可直接網(wǎng)上閱卷，也可先手工閱卷，然后通過掃描統(tǒng)計(jì)考試結(jié)果。后者（手工閱卷后掃描）是老師更喜歡的方式，因?yàn)閷W(xué)生試卷上有老師批改痕跡，方便學(xué)生通過考試認(rèn)識(shí)問題，解決問題。系統(tǒng)有成績(jī)發(fā)布功能，通過閱卷系統(tǒng)完成的數(shù)據(jù)，直接通過平臺(tái)發(fā)布到家長(zhǎng)端，系統(tǒng)還能得出本次考試的評(píng)價(jià)報(bào)告等。
二、 人臉識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別
當(dāng)前，人臉識(shí)別技術(shù)發(fā)展迅速，而智慧校園是人臉識(shí)別可利用效果最快且最適用的首要挖掘領(lǐng)域。e沃智慧班級(jí)根據(jù)學(xué)校需求，成功引入了人臉識(shí)別和語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，為深外智慧校園的建設(shè)插上了翅膀。
1.系統(tǒng)操作的需要。
平板電腦和電子班牌等各種應(yīng)用終端都有登錄操作的需要，而這個(gè)操作需要有權(quán)限的人登錄去操作，如果采用傳統(tǒng)的刷卡驗(yàn)證或者鍵盤輸入，不但操作起來麻煩，同時(shí)存在卡片容易丟失或者密碼被盜用等缺陷。通過人臉識(shí)別登錄，或者語(yǔ)音識(shí)別登錄，這些問題可迎刃而解，提高操作效率。
2.考勤的需要。
過去的點(diǎn)人頭的考勤機(jī)制需要人手多，耗時(shí)長(zhǎng)，如果采用人臉識(shí)別技術(shù)進(jìn)行考勤，有效的克服了代簽到、代刷卡的不良現(xiàn)象，系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別到班學(xué)生，誰(shuí)提前到班，誰(shuí)踩點(diǎn)到班，誰(shuí)是遲到學(xué)生，缺席、早退學(xué)生的名單和時(shí)間都有記錄，達(dá)到考勤目的。
3.門禁的需要。
進(jìn)出某個(gè)功能室（機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、會(huì)議室等），通過人臉識(shí)別即可判斷是否授權(quán)，實(shí)現(xiàn)人員進(jìn)出放行。對(duì)于請(qǐng)假獲得批準(zhǔn)的學(xué)生，通過人臉識(shí)別，門禁自動(dòng)放行。
4.事件記錄的需要。
對(duì)于平板與電子班牌，記錄一些行為與事件，需要文字輸入，采用語(yǔ)音輸入，系統(tǒng)通過語(yǔ)音識(shí)別要記錄的學(xué)生，對(duì)應(yīng)制度，以及對(duì)事件描述，能提高輸入效率。
三、 教育大數(shù)據(jù)分析
e沃智慧班級(jí)平臺(tái)，通過各種終端采集了數(shù)據(jù)后，還能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行智能分析，生成學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告單，給學(xué)生提出診斷報(bào)告。同樣給學(xué)校、老師提供教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)呈現(xiàn)學(xué)校管理宏觀數(shù)據(jù)報(bào)告。
1.學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告單。
學(xué)校在一定的學(xué)習(xí)階段，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有一個(gè)階段性的評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為表現(xiàn)，學(xué)生獲獎(jiǎng)情況或處分情況，老師對(duì)他的評(píng)價(jià)，同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)的寄語(yǔ)，自我評(píng)價(jià)……。學(xué)生要有一個(gè)階段的過程性的評(píng)價(jià)，系統(tǒng)能對(duì)他肯定過去，還能展望未來。系統(tǒng)透過大數(shù)據(jù)，能智能產(chǎn)生以上的評(píng)價(jià)，當(dāng)然，有些評(píng)語(yǔ)也是整個(gè)成長(zhǎng)過程中逐漸積累形成的，滿足隨時(shí)錄入隨時(shí)調(diào)取的需求。
2.學(xué)生診斷報(bào)告單。
根據(jù)學(xué)生各科成績(jī)的表現(xiàn)，以及某些知識(shí)點(diǎn)的表現(xiàn)，系統(tǒng)能智能得出一份學(xué)歷診斷報(bào)告單，給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提出診斷意見，并提出保持和發(fā)揚(yáng)，需要改變的意見。
3.教育教學(xué)質(zhì)量分析。
系統(tǒng)通過大數(shù)據(jù)，可對(duì)班級(jí)管理，學(xué)科教學(xué)提供質(zhì)量報(bào)告，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理提供數(shù)據(jù)支撐。
4.領(lǐng)導(dǎo)需要的教育管理分析報(bào)告。
大數(shù)據(jù)給領(lǐng)導(dǎo)提供宏觀數(shù)據(jù)，如近期突出的問題，近期明顯改善的問題。燕南學(xué)堂榮譽(yù)學(xué)生名單，頂尖生名單，學(xué)習(xí)異常學(xué)生名單。表現(xiàn)突出的班級(jí)，異常班級(jí)等。
